ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ЭКОЛОГИИ: МЕСТО И ЗНАЧЕНИЕ В СИСТЕМЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК
Keywords:
экологическое образование, теория и методика, педагогика, экология, устойчивое развитие, профессиональная компетентность, интеграция наукAbstract
В статье рассматривается теория и методика обучения экологии как междисциплинарная область, находящаяся на стыке экологии, педагогики и психологии. Особое внимание уделяется значению экологического знания в формировании научного мировоззрения и устойчивого мышления студентов. Отражены ключевые аспекты экологической науки, её структура, направления и влияние на образовательный процесс. Подчёркивается методологическая роль экологии как интегративной науки, оказывающей существенное влияние на обновление содержания образования и переориентацию его целей.
References
Список литературы
1. Жижина М.А. Экологическое образование: теория и практика. — М.: Академия, 2019.
2. Голубев В.Н. Теория и методика экологического образования. — СПб.: Питер, 2017.
3. Жданов С.П. Современная экология: учебник. — М.: Юрайт, 2020.
4. Мирханова М. С. Изучение экологии на уроках русского языка в высшей школе: Интегративный подход в гуманитарном образовании— Бухара, 2025.
5. Назарова Н.М. Социальная экология. — М.: Юнити-Дана, 2016.
6. ЮНЕСКО. Образование для устойчивого развития. Руководство для преподавателей. — Париж, 2017.
7. Реймерс Н.Ф. Экология (теории, законы, правила, принципы и гипотезы). — М.: Россия молодая, 1994.
O‘zbekiston Respublikasi, Andijon viloyati, Shahrixon tumani
(+998) 945668868