iSpring QuizMaker dasturi haqida umumiy tushuncha va uning yaratilish maqsadi
Keywords:
iSpring QuizMaker, test tizimi, elektron ta’lim, masofaviy ta’lim, baholash, interaktiv topshiriqlar, LMS, ta’lim texnologiyalari, avtomatlashtirish, pedagogik innovatsiya.Abstract
Mazkur ishda iSpring QuizMaker dasturi haqida umumiy tushuncha, uning imkoniyatlari va ta’lim jarayonidagi ahamiyati yoritilgan. Xususan, dastur yordamida turli xil test topshiriqlarini yaratish, bilimlarni nazorat qilish va baholash jarayonlarini avtomatlashtirish masalalari ko‘rib chiqiladi. Shuningdek, iSpring QuizMaker dasturining masofaviy ta’lim tizimlari bilan integratsiyasi va interaktiv o‘quv muhitini shakllantirishdagi o‘rni tahlil etiladi. Mazkur dastur ta’lim samaradorligini oshirish, o‘quvchilarning bilim darajasini aniqlash hamda o‘qituvchilarning ish faoliyatini yengillashtirishda muhim vosita sifatida tavsiflanadi.
References
1. iSpring Solutions. iSpring QuizMaker User Guide. – Rasmiy qo‘llanma, 2023.
2. Michael Allen. E-learning: Teaching and Learning in the Digital Age. – San Francisco, 2016.
3. Clark Quinn. The Mobile Academy: mLearning for Higher Education. – 2011.
4. Ruth C. Clark, Richard E. Mayer. E-Learning and the Science of Instruction. – Wiley, 2016.
5. UNESCO. ICT in Education: A Critical Literature Review and Its Implications. – 2014.
6. Ministry of Higher Education Science and Innovation of Uzbekistan. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini ta’limga joriy etish bo‘yicha me’yoriy hujjatlar. – Toshkent, 2022.
7. Ismoilov D.I. Surxondaryo viloyatida 2010-2024 yillardagi yalpi hududiy mahsulotining statistik tahlili. “Mintaqani ijtimoiy-iqtisodiy rivojlantirishning dolzarb masalalari‖ mavzusida” Respublika ilmiy-amaliy anjumani.2025.-372-377
8. Ismoilov Davronbek Ilxomjon o‘g‘li, Econometric Modeling of Factors Affecting Regional Gross Product (Based on Data for 2010–2025), American Journal of Economics and Business Management. -297-302, 2026-yil.
O‘zbekiston Respublikasi, Andijon viloyati, Shahrixon tumani
(+998) 945668868