ILK YOSHDAGI BOLALARNING KOGNITIV RIVOJLANISHIDA SENSOR O‘YINLARNING AHAMIYATI
Keywords:
Kognitiv rivojlanish, sensor o‘yinlar, idrok, tafakkur, nutq rivoji, maktabgacha ta’lim, didaktik faoliyat.Abstract
Mazkur maqolada ilk yoshdagi bolalarning kognitiv rivojlanishida sensor o‘yinlarning o‘rni va pedagogik ahamiyati tahlil qilinadi. Tadqiqot jarayonida sensor faoliyat orqali bolalarning idrok, tafakkur, nutq va diqqat kabi bilish jarayonlarining shakllanishiga ta’siri o‘rganildi. Natijalar sensor o‘yinlar bolaning individual rivojlanish xususiyatlarini hisobga olgan holda tashkil etilganda yuqori samaradorlikka ega ekanligini ko‘rsatdi. Shuningdek, sensor o‘yinlarning ta’lim jarayoniga integratsiyasi maktabgacha yoshdagi bolalarning intellektual faolligini oshirishga xizmat qilishi asoslab berildi.
References
1. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
2. Piaget, J. (1969). The psychology of the child. Basic Books.
3. Montessori, M. (1964). The Montessori method. Schocken Books.
4. Elkonin, D. B. (1978). Psychology of play. Pedagogika.
5. O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim vazirligi. (2020). Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo‘yiladigan davlat talablari. Toshkent.
6. Hasanboyeva, O. (2018). Maktabgacha pedagogika. Toshkent: O‘qituvchi.
7. Qodirova, F. (2019). Maktabgacha yoshdagi bolalar psixologiyasi. Toshkent.
O‘zbekiston Respublikasi, Andijon viloyati, Shahrixon tumani
(+998) 945668868