OILA VA MAKTAB HAMKORLIGINING BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARI TARBIYASIDAGI O‘RNI
Keywords:
oila, maktab, hamkorlik, tarbiya, boshlang‘ich ta’lim, ota-onalar, o‘quvchi, pedagogik jarayon.Abstract
Boshlang‘ich ta’lim bosqichi bolalarning shaxs sifatida shakllanishida muhim davr hisoblanib, bu jarayonda oila va maktabning o‘zaro hamkorligi alohida ahamiyat kasb etadi. Mazkur maqolada oila va maktab hamkorligining boshlang‘ich sinf o‘quvchilari tarbiyasidagi o‘rni hamda ahamiyati yoritilgan. Tadqiqotda ota-onalar va pedagoglar o‘rtasidagi samarali muloqot, hamkorlikning shakl va usullari hamda ularning o‘quvchilarning ma’naviy-axloqiy, ijtimoiy hamda intellektual rivojlanishiga ta’siri tahlil qilingan. Oila va maktab hamkorligini yanada takomillashtirish bo‘yicha amaliy tavsiyalar ham keltirilgan.
References
1. O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi, Boshlang‘ich ta’lim uchun Milliy o‘quv dasturi. Toshkent, O‘zbekiston: Respublika ta’lim markazi, 2021, pp. 12–68.
2. R. Mavlonova va N. Rahmonqulova, Pedagogika nazariyasi va tarixi. Toshkent, O‘zbekiston: Fan va texnologiya, 2017, pp. 115–142.
3. B. Xodjayev, Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti. Toshkent, O‘zbekiston: Sano-standart, 2017, pp. 86–109.
4. A. Munavvarov, Oila pedagogikasi. Toshkent, O‘zbekiston: O‘qituvchi, 2019, pp. 45–78.
5. Sh. Qurbonov, E. Seytxalilov va R. Ahliddinov, Ta’lim sifati va pedagogik mahorat. Toshkent, O‘zbekiston: Tafakkur-Bo‘stoni, 2016, pp. 91–118.
6. N. Egamberdiyeva, Ijtimoiy pedagogika. Toshkent, O‘zbekiston: Alisher Navoiy nomidagi O‘zbekiston Milliy kutubxonasi nashriyoti, 2018, pp. 134–158.
7. M. Ochilov, Pedagogik texnologiyalar. Toshkent, O‘zbekiston: O‘qituvchi, 2015, pp. 72–97.
O‘zbekiston Respublikasi, Andijon viloyati, Shahrixon tumani
(+998) 945668868