ESHITISHIDA NUQSONI BO'LGAN BOSHLANG'ICH SINF O'QUVCHILARIDA KOGNITIV JARAYONLARNI RAQAMLI TEXNOLOGIYALAR ORGALI KORREKSIYALASHNING PSIXOLOGIK JIHATLARI
Keywords:
surdopsixologiya, kognitiv jarayonlar, raqamli texnologiyalar, korreksion ta'lim, boshlang‘ich sinf, vizuallashtirish, interaktiv metodlar, inkluziv ta'lim.Abstract
Ushbu maqolada eshitishida nuqsoni bo‘lgan boshlang‘ich sinf o'quvchilarining kognitiv jarayonlarini (diqqat, xotira, tafakkur) rivojlantirishda raqamli texnologiyalardan foydalanishning samaradorligi va psixologik mexanizmlari tahlil qilingan. Tadqiqotning dolzarbligi bugungi kunda maxsus ta'limda raqamli transformatsiyaning zarurligi bilan belgilanadi. Maqolada eshitish idroki cheklangan bolalarda axborotni vizuallashtirish orqali qabul qilish jarayonlari, ularda mantiqiy tafakkurni shakllantirishda interaktiv o‘yinlarning o‘rni yoritilgan. Natijalar shuni ko'rsatadiki, didaktik kompyuter o'yinlari o'quvchilarning darsga bo'lgan motivatsiyasini oshirish bilan birga, bilimlarni o'zlashtirish tezligini sezilarli darajada yaxshilaydi.
References
1. Bogdanova T.G. Surdropsixologiya: O'quv qo'llanma. - M.: Akademiya, 2002.
2. Vygotskiy L.S. Defektologiya asoslari. - T.: O'qituvchi, 1994.
3. Rozanova T.V. Eshitishda nuqsoni bo'lgan bolalarda xotira va tafakkurning rivojlanishi. - M., 1991.
4. O'zbekiston Respublikasining 'Ta'lim to'g'risida'gi Qonuni, 2020.
5. G.M. G'ayratova. Inklyuziv ta'lim psixologiyasi. - T., 2021.
O‘zbekiston Respublikasi, Andijon viloyati, Shahrixon tumani
(+998) 945668868